Was bringen Tablets und Lerndiagnostik in der Volksschule? Hier die das Erlebnis einer involvierten Lehrerin aus einer privaten Montessori-Schule in Pinkafeld. Die eingesetzte LIP-App ist inspiriert von John Hatties Vision "Lernen sichtbar machen".



Ein etwas anderer Einsatz derselben App in einer Regelschule in Wien X:

Planung

Nun auch die Auswertung zum Planungs-Feature:

Im Tab "Planung" ist zu erkennen, was für jeden Lerner geplant ist und wann. Eingeben kann man das über den "Planung" Button im Logbuch Tab oder einfach indem man bei der Eingabe ein Datum in der Zukunft auswählt ... etwa für Hausübungen etc.

An dieser Stelle ist noch viel geplant: Die Erledigung von Items (z.B. Hausübung-Hand-in) oder die Planung von Inhaltlichen Zielen aus dem Kompetenzkatalog...

Pensenbuchauswertung

Derzeit arbeiten wir an Auswertungen für individuelle Pensenbücher - noch nicht voll automatisiert, aber dank Sebastian's SPSS Künsten doch statistisch fundiert. Hier ein Beispiel:

Aus Mathe / Sekundaria. Die Auswertung sagt übrigens nicht aus ob jemand etwas nicht kann, sondern nur ob es Beobachtungen gibt, dass der Lerner sich mit einem Thema beschäftigt hat und ob er es letztlich "gemeistert" hat.

Tagebuch vs Logbuch

Nachdem viele in den "Details" der Eintragungen nachsehen haben wir sie als eigenes Tab herausgezogen. Im Tab "Tagebuch" sind nun alle Eintragungen eines Schülers chronologisch aufgelistet.

Die Eingabe erfolgt nun im "Logbuch" - in denen alle Einträge eines Tages zu finden sind.

Edit Feature

Eintragungen können nun nachträglich verändert werden:

Klickt man auf das Bleistift-Symbol, werden die Eintragungen wieder zurück in die Eingabemaske zurückgeholt und können geändert werden.

Icons, Namen und individuelle Rolle

Ein neues Feature: Neben dem Namen kann nun ein individuelles Icon gesetzt werden. Dadurch ist es möglich den Lerner rascher zu identifizieren. Das Icon kann ein Symbol oder ein Foto sein. In diesem Fall beinhaltet es einen Farb-Code für das Alter.

Wird das Icon zusätzlich zum Namen aktiviert, ändert es die Rolle in der Aktivität: Im dargestellten Fall wird der mit aktiven Loorbeer zum "Leiter" der Arbeitsgruppe ...

Dadurch lassen sich verschiedene Rollenmodelle (für Teamarbeit) oder individuelle emotionale Zustände (hat sich leicht/schwer getan) modellieren.

LIP @ Didactica - die größte Didaktikmesse Europas

Mit LIP konnten wir sicher zu den Innovationen in der Pädagogik beitragen. Von uns waren Gerhilde und Sebastian am Stand von next-tell.eu,

Dinge die uns gefallen haben:

• www.scoook.de könnte durchaus ein Stück vorwärts sein: das Schulbuch als eBook, annotierbar und erweiterbar.
• Ansonsten der lego-storystarter - eigentlich unsere Asterix-Geschichten (siehe IMST-Projekt aus dem Vorjahr), aber halt mit Lego und einer Software, die bei der Erstellung der Comics hilft
• Sprachen lernen via Fernsehen - kommt uns von uugot.it bekannt vor? Hier allerdings aus der Konserve:
  www.papagei.com
• 
  Lern-apps von unseren freunden an der TU Graz:
  

Ansonsten ... immer noch viel Papier und viele Hochaltäre (elektrisch halt).