Datenschutz erhöht und Go-Live für den freien Publikumsverkehr!

Über die Semesterferien haben wir die Datenbank migriert und dabei besonderen Augenmerk auf den Datenschutz gelegt. Dadurch sind wir jetzt bereit für den freien Publikumsverkehr - kostenlos! Jede Lehrer*in kann sich und ihre Klasse hier anlegen.

Video - Demos gibt es www.lip-app.eu/demo

LIP @ eBazar 2014

Heute sind wir am eBazar 2014 der PH Wien und dürfen am Nachmittag herzeigen was wir mit den Tablets und der Lerndiagnostik so machen. Samt Kindern!

Wir sind im Hauptraum zu finden, nach der Key-Note über Learning Analytics (sehr passend) zu Mittag.

Wir freuen uns auf viele interessante Gespräche!

Danke auch den Kindern für die Präsentation und Erika für die Einladung!

Für wen wurde heute schon was eingetragen?

Eine andere kleine Hilfe ist dass die Liste "Heute schon erfasst" nun je nachdem, ob ein oder mehrere SchülerInnen ausgewählt sind nur jene anzeigt ... das sollte die Übersichtlichkeit erhöhen!

Eine kleine Anmerkung: Wenn die Auswahl der SchülerInnen geändert wird, nochmals den "bereits eingetragen ist" Balken antippen für die Aktualisierung, falls die nicht automatisch erfolgt.

Nachtragung, Planung, ...

Ein kleines Feature mit großer Auswirkung: Ein kleiner Kalender ist neu, mit dem können nicht nur Daten leichter nachgetragen werden, sondern auch Aufgaben (z.B. Hausübungen) im Voraus geplant werden.

Eine entsprechende Auswertung bzw. Planverfolgung folgt.

Lerndiagnostik nach John Hattie - die App im Montessori Unterricht

every second counts ...

Endlich funktioniert auch das Einscannen der Codes - scannen statt tippen spart wertvolle Sekunden!

kompetenzorientierter Unterricht - ausgewertet

Nach dem offiziellen Kompetenzraster des BIFI ausgewertet ergibt sich ein schöner Überblick über die gesamten Bildungsziele - Lücken sind erlaubt, wir sind ja erst am Anfang :-)



Funktionieren tut die Auswertung über die Verknüpfung von Unterichtsmaterialien zu den addressierten Kompetenzen.

wofür .. und mit wem gelernt wird

Im oberen Diagramm sind die Themen die derzeit beschäftigen eingetragen - wieder in den Farben der Gegenstände eingetragen und um so blasser je weiter die Beschäftigung zurückliegt.



Im unteren Diagramm die Aufstellung mit wem (falls überhaupt) zusammengearbeitet wurde - und zu welchen Themen bzw. Gegenständen.

Kollaboratives Lernen gehört ja mit zu den effektivsten Lernmethoden ... gut das im Auge zu behalten!

was ist passiert?

Jedes Kind lernt anderst - wer durch die Auswertungen durchblättert sieht das auf den ersten Blick.



In diesem Diagramm ist erkennbar, wieviel Zeit in jeden Gegenstand individuell investiert wurde - und wann Fehl- und Ferienzeiten sind. In dem Tortendiagramm ist die zeitliche Relation der Gegenstände zu erkennen - wieviel Zeit wurde für welche Gegenstände tatsächlich (individuell) verwendet. Rechts daneben ist der Wochenverlauf aufgeschlüsselt.

Was machen die Kinder da? Oder: Distribution of Power

Eine der Auswertungen ist zu schauen, mit welchen Lernmaterialien sich die Lernenden wieviel beschäftigen. Nach dem Umfang der Interaktion sortiert ergibt das eine "Distrubution of Power":



... von manchen auch "Long Tail" genannt (das was rechts rausschaut aus dem Diagramm und hier nicht mehr dargestellt ist, es macht ca. 1/3 der Aktivitäten aus).

Die schwarze Linie gibt die Anzahl der Interaktionen mit dem Lernmaterial an, die färbigen Balken die Dauer. Erreicht der färbige Balken die Linie bedeutet das, dass die gesammte(n) Unterrichtszeit für das jeweilige Material verwendet wurde.

Die Farben geben den Unterrichsgegenstand an, die Farbstärke (Transparenz) wie aktuell die Beschäftigung mit dem Material ist ...

Klassentagebuch

Es richtig und gut zu machen hat einiges an Erfahrung im Umgang mit den Daten und mit dem Handling des Geräts gebraucht - aber nun haben wir eine erste brauchbare Version des Klassentagebuchs geschafft.

Es ist total spannend, wieviel man aus einfachen Daten herauslesen kann! Eine wahre Goldgrube.

Die nächsten Schritte ist die Datenaufbereitung und Präsentation zu automatisieren...