Interviews

Momentan sind Interviews bei uns der große Renner,schließlich werden die Auswertungen in der Klassenzeitung "Der Klassendrache" veröffentlicht und von allen begeistert gelesen. Nächster Schritt wäre es,die Interviews gleich mit dem Tablet zu machen;-)

Security

Wir wollen, dass die Daten anonymisiert verwendet werden können - deshalb enthält die Datenbank keine Namen, sondern nur einweg-verschlüsselte Referenznummern. Nur der Lehrer (und Schüler) kann die Zuordnung zu den SchülerInnen seiner Klasse auf seinem eigenen Gerät wieder herstellen. Die Daten dazu werden nicht online gespeichert, sondern in einem physischen Token. Zur Not kann man sie auch per Hand eingeben ...



Wir damit in Richtung "open data" und ermöglichen pädagogische Wirkungsforschung, auch innerhalb der Klasse (wie stehen wir in Relation zu anderen Klassen) - aber ohne dabei ein Druckmittel "von aussen" aus der Hand zu geben.

Selbsteinschätzung der Kinder

Heutiges Zitat eines Erstklässlers beim Tun auf dem Sprache-Tablet:"Das ist schon zu einfach für mich,hast du was schwieriges für mich??"
Ich freue mich über solche Möglichkeiten, Selbstreflexionen der Kinder beobachten zu können, genauso wie über die ebenso heute gehörte Klage (ebenso von einem Erstklässler) beim Einsetzen der Schlussmusik zum Beenden der Freiarbeit: "Na geh, ich will noch nicht aufhören, das war ur kurz!"

every second counts ...

Endlich funktioniert auch das Einscannen der Codes - scannen statt tippen spart wertvolle Sekunden!

kompetenzorientierter Unterricht - ausgewertet

Nach dem offiziellen Kompetenzraster des BIFI ausgewertet ergibt sich ein schöner Überblick über die gesamten Bildungsziele - Lücken sind erlaubt, wir sind ja erst am Anfang :-)



Funktionieren tut die Auswertung über die Verknüpfung von Unterichtsmaterialien zu den addressierten Kompetenzen.

wofür .. und mit wem gelernt wird

Im oberen Diagramm sind die Themen die derzeit beschäftigen eingetragen - wieder in den Farben der Gegenstände eingetragen und um so blasser je weiter die Beschäftigung zurückliegt.



Im unteren Diagramm die Aufstellung mit wem (falls überhaupt) zusammengearbeitet wurde - und zu welchen Themen bzw. Gegenständen.

Kollaboratives Lernen gehört ja mit zu den effektivsten Lernmethoden ... gut das im Auge zu behalten!

was ist passiert?

Jedes Kind lernt anderst - wer durch die Auswertungen durchblättert sieht das auf den ersten Blick.



In diesem Diagramm ist erkennbar, wieviel Zeit in jeden Gegenstand individuell investiert wurde - und wann Fehl- und Ferienzeiten sind. In dem Tortendiagramm ist die zeitliche Relation der Gegenstände zu erkennen - wieviel Zeit wurde für welche Gegenstände tatsächlich (individuell) verwendet. Rechts daneben ist der Wochenverlauf aufgeschlüsselt.